一位青年教师的无悔青春

（2013.12.12）

阮丽锋，仙游现代中学物理教师兼班主任。自2006年参加工作以来，她一直奋战在学校教育的最基层，她八年如一日，矢志不移地坚守，无怨无悔地付出，娇小的身影始终活跃在工作的最前沿，沙哑的嗓音向人昭示着她爱岗敬业的可贵品质。她把宝贵的青春年华献给了教育事业，展现了一个新时期年轻女教师的无悔选择和崇高追求。

一、揣着一颗爱心，打开学生心窗

作为一名年青的教师，阮老师身上闪耀着诸多可贵的品质，她热爱教育，热爱学生，爱岗敬业，为人师表，她有一种不服输的性格，那就是认真对待学生，潜心研究教育，争创一流佳绩。

陶行知曾说过这样的话，“捧着一颗心来，不带半根草去”，只有爱的付出，才有爱的收获。阮老师任教的学生，大都是来自仙游山区的农民子弟，“留守儿童”占有极大比例，他们有的长期跟随父母东奔西走，有的常年由爷爷奶奶或外公外婆照看，家长很难兼顾他们的学习，致使他们的学习底子薄弱，行为习惯不好，学习成绩不理想。面对如此局面，阮老师始终坚信“没有教不好的学生”。在教学上，她平等对待每一个学生，不放弃任何一个学生；在生活中，她更是无微不至地关心每个学生，让这群孩子感受到学校和老师对他们的爱，把现代中学当成他们的家；课间，她经常与学生谈心，询问他们的家庭情况、学习上的困难，帮他们解决各种问题；课外，她积极组织学生参加各种活动；运动会上，她给学生们助威加油；文艺比赛时，她与同学一起选歌练舞；物理竞赛时，她则加班加点地为孩子们耐心辅导……

心窗打开了，距离就拉近了。几年来，阮老师跟学生成了好朋友，学生也把她当作自己的亲人，有心事、有困惑都愿意跟她交流、探讨，建立了和谐温暖的师生关系。

二、当好三种角色，护航学生成长

   在长期的教育教学实践中，阮老师经过不断探索研究，摸索出了一套切合实际、行之有效的工作经验，用她自己的话总结就是班主任必须要当好三种角色，即学生成长的指路人、学生生活的保育员和学生学习的护航灯。

在班主任会议上，阮老师掷地有声的说过：“作为班主任，我有义务和责任以一个老师和家长的身份来教育学生。关心、尊重学生，帮助学生健康成长。特别是要将育人贯穿于班主任工作之始终，引导学生向健康方面发展，关心学生的思想动态，做学生的良师益友。”她是如此说的，也是如此做的。为了更好的了解学生，阮丽锋的业余时间基本都用在和学生谈心上，谈学习、谈生活，谈理想，动之以情、晓之以理。2012年里，她班上有部分同学曾经因不能抵制网络的诱惑而逃学，厌学情绪很严重。黄ⅹⅹ同学就是“网虫”的代表，原本优秀的成绩开始直线下降。针对这种状况，阮老师决定从黄ⅹⅹ入手开展一次拒绝沉溺网吧的教育，她没有责骂，而是坚持“三管齐下”：一面进行正面教育，宣传沉溺网吧的危害；一面进行家访，及时和家长取得联系，了解情况；一面利用周末带孩子们在学校电脑室上网，浏览绿色网页，让网络成为学习的工具。就这样，阮老师潜移默化、润物无声地帮助学生们摆脱了网瘾。黄ⅹⅹ同学也重新成为了一个品学兼优的好学生。阮老师班上还有一个男同学，从小就有不爱洗澡的坏习惯，浑身臭味，同学们都不喜欢他。通过了解，她知道其实这个学生自己也不想因为这样而被同学排斥，他自己也很想改掉这个坏习惯，但总是犯懒。于是阮老师就和他达成“君子协定”：第一周一星期洗一次，第二周三天洗一次，第三周开始一天洗一次。期间阮老师随时跟踪了解情况，及时督促该学生坚守协定，对该学生坚持下来的毅力及时给予肯定，一年过去了，这个学生一直坚持每天洗澡，终于改掉了坏习惯。在学生成长的道路上，阮老师成了“指路人”。

现代中学是仙游县为数不多的全日制寄宿学校之一，实行的是“五天一周制”作息时间。初中生刚来年龄较小，生活自理能力较差，时常不能够照顾好自己，这时的阮丽锋既当老师，又义不容辞地成了这些孩子的“妈妈”。早上学生起床，她要一大早6：30到学校督促和帮助学生叠被子、督促学生吃饱早餐，然后带领学生到教室早读，最可贵的是即使她自己没课也要坚持在学校看着学生上课，晚督修后坚持每天22：00到宿舍检查学生有没有准时就寝，帮学生盖被子……就像照顾自己的孩子一样。当好了学生的保育员，阮老师却很少照顾自己的家庭，她的孩子才四岁，四年来她的孩子跟她聚少离多，放在乡下的姥姥家，丈夫也是教师，在几十公里外的北岸开发区工作，从早到晚，阮老师的日程总是排得满满的，极少有时间与丈夫和女儿一起享受天伦之乐和家庭幸福。她常说：“我的学生只要有困难，我就一定到！” 2012年冬的一天凌晨1点，气温非常低，学生许ⅹⅹ感冒发高烧，阮老师立即从家里赶到学校，把小男孩送去县医院，叫醒值班熟睡的医生给孩子打针输液，自己一直陪护许ⅹⅹ身边，帮他服药、量体温……一直到天亮。第二天早上，许ⅹⅹ的家长匆匆赶来，感动得泪湿衣襟，连声道谢，阮老师却只说了三个朴实的字“应该的”，又匆匆忙忙走进校园开始了新一天的忙碌……在学生生活的道路上，阮老师成了“保育员”   

学生在学校首要任务是学习，阮老师一直将提高学习成绩作为学生成长进步的重中之重来抓。她知道良好的学风是促进一个班级进步强有力的保证，一个没有良好学风的班级是不可能有优异的成绩，而一个班级良好的学风的形成与班主任的管理是密不可分的。如何让学生想学、会学和乐学是阮老师经常思考的问题？阮老师有自己的想法：初中学生的年龄还是很小，自制力也很差，不具备高中生那样强的自我管理能力。但是初中学生思维活跃，想象力丰富，如果能够扬长避短，将会起到事半功倍的效果。于是，阮老师根据初中学生特别爱受表扬的特性，制定了一套完整的奖励制度。阮老师努力地寻找学生身上的闪光点予以肯定和奖励，增强学生的自豪感和自信心，帮助学生找到进步的突破口。同时她还采取了“结对子”的帮助方式，让优等生和学困生共同进步。通过她的努力，她所带班级各科合格率高达98.9％，在学校同个年段的班级中遥遥领先。“这不是我的最终目标”，她郑重地说，“我正朝着100％的合格率而奋斗”！阮老师就是这样，以自己先进的理念和扎实的工作树起了一座灯塔，在学生学习的道路上，阮老师成了“护航灯”。   

三、勇于克己奉教，甘当人梯

    在学校，阮老师有两个响当当的外号：“拼命三郎”和“阮铁人”，这源自于她在工作中踏踏实实、兢兢业业和吃苦耐劳。用她的话来说“不教给孩子们错误知识的同时还要想好如何让学生更好更快地掌握知识”。作为一名教师，阮老师绝不是因工作而工作，更不是为完成任务而工作，而是在工作中寻找乐趣和实现人生价值。

2010年11月，她放下才三个月大的女儿就马不停蹄的回学校上课，她凭着一颗热忱的心和饱满的激情重返现代中学的校园，尽管孩子才三个月大，可她不但及时回归岗位，而且担起了班主任的重任。每天早早起床，从教室的卫生到学生的纪律再到学生的成绩，每一处她都要管理到位，就连自己休息的时间都不放过，当别人玩耍时她还在家里备课、批改作业。经过自己的努力，三年来所带班级在每次的期中、期末测试中她班的各科总平均分总是比别班高出60多分。得到回报的她更加卖力工作，可是就在一个星期三的早饭后她却疼倒在去教室的途中，当同事把她送到医院后才知道她已经连续腰疼半个多月了，自己却不当一回事，悄悄地买药吃，以为就会好。医生诊断她患上了腰椎盘轻度突出，必须马上住院，于是她在病魔的折磨下住进了莆田市医院，在住院的时候她还时时不忘自己的学生:杨ⅹ的学习进步了吗？颜ⅹⅹ的字是不是还是老样子？……带着种种牵挂，她总是要求医生快快治好她的病，让她马上重返讲台。正如她自己说的那样“离开了讲台，我就失去了生活的乐趣，今生今世我与三尺讲台结下了不解之缘”。

这就是阮丽锋，她没有因为任何困难而抱怨和退却，也没因追求丰富的物质生活而放弃教育事业。付出总有回报，艰辛的汗水换来了成功的喜悦：阮丽锋所教学的班级成绩一直名列年段第一，多次被学校和县评为优秀教师和优秀班主任，她成了学校的“王牌”教师，也成了其他学校教师竞相学习的楷模。2012年，她所带班级获“县先进班集体”称号；2013年她所带班级获“市先进班集体”称号。然而，更让阮丽锋欣喜的是，她的学生养成了良好的学习习惯，打下了坚实的学习基础，在今后的学习道路上，他们必将取得更大的进步！

成绩代表过去，荣誉催人奋进。作为一名青年教师，阮丽锋将继续坚守三尺讲台，辛勤耕耘、默默奉献……她用青春和热血书写精彩的教学生涯，她用真诚和辛勤感动师生的心灵，她用一片真心铸就高尚的师魂！