基于“提问引导”的高中英语阅读教学研究

吴秀平 1984.07.10 女 汉大学本科 中学一级

福建省莆田市仙游现代中学福建省莆田市  351200

摘要：在英语学习的过程中，对于英语阅读的学习十分重要，教师在教学工作中也越来越重视对于阅读的教学。高中阶段英语的阅读教学不仅要让学生能够自主地进行阅读理解，更要让学生在学习中掌握一定的阅读技巧，不断提高自身的阅读能力。高中阶段作为英语阅读能力提高的重要阶段，教师应巧妙运用问题引导的方法，改进英语阅读教学设计。

关键词：高中英语 阅读 提问引导

课堂教学中，提问是教师与学生交流的一个最简单的手段，也是最有效的教学手段。教师在课堂提问需要注意其提问的艺术性，让学生乐于回答问题，积极主动地思考问题的答案。英语阅读在英语课程学习中占有重要的地位，是学生掌握和理解英语课程知识的关键环节，同时英语阅读也是学生在英语学习中最为困难的一部分。在高中英语课堂教学中，教师应该仔细分析英语阅读教学应注意的问题，充分发挥课堂提问的引导作用，帮助学生提高阅读能力。

一、高中英语阅读教学应注意的问题

高中阶段是学生知识的升华阶段，是学生各方面能力得到发展的重要阶段。教师应该抓紧这一时期，充分发挥自身的引导作用，帮助学生查漏补缺，提高自己。阅读教学是高中英语教学的重要组成部分，对于高中阶段英语的学习起着关键作用。教师在教学实践中应该注重分析和总结英语阅读中存在的问题，探究阅读技巧，提高阅读教学质量。

1、发散思维，积极主动地阅读

英语是一门语言型学科，学习中有大量的文字，要想提高英语水平，就必须提高英语阅读能力。在英语文章阅读之前，很多学生因为其复杂难懂而缺乏主动学习和阅读的习惯，更多地选择在课堂上听教师的阅读和讲解。这样的学习较为被动，学生不仅没有锻炼其阅读能力，对知识的学习和理解也比较浅薄。教师在进行英语阅读教学时，应该鼓励学生发散思维，积极主动地进行阅读，充分发挥自身能动性，对英语阅读文章形成自己的理解。

2、集中精神，字斟句酌地阅读

在高中英语阅读教学过程中，教师应该给学生留有充足的时间进行阅读，为学生创造一个轻松自由的阅读环境，让学生愉悦的进入到英语阅读中。阅读是一个需要学生集中精神，全神贯注地将自己的思维融入到文章中去的过程，是每一个学生都应该认真对待的过程。教师在课堂上应以身作则，带领学生全身心投入阅读，眼睛接收知识的同时动用大脑积极对知识进行理解和消化。在阅读之后，及时对英语文章进行总结和归纳，在了解大意的基础上探索文章的深刻意蕴和写作技巧，提高自己的阅读理解能力。

二、“提问引导”在高中英语阅读教学中的应用

提问是课堂教学中教师运用最为广泛最基本的教学方法，是教师和学生进行课堂交流的重要途径，在长期教学实践中发挥着重要的作用。英语这门学科是一门语言性很强的学科，与中文无论是在读音、写法、表达运用上都有很大差别，学生在学习过程中经常遇到困难。高中阶段的英语阅读教学中，教师应充分尊重学生的学习思维和方法，采用提问的方式对学生进行引导，分别从阅读前、阅读时、阅读后三方面展开研究提问引导在英语阅读教学的应用。

1、引入情境，阅读前提高学生阅读兴趣

高中英语的学习与初中阶段相比难度加大，对学生掌握的英语词汇量和英语学习方法都提出了更高的要求。学生在学习时往往不能很好地适应其转变，对英语学习的兴趣也逐渐降低。为了提高高中英语阅读教学的教学质量，教师应首先提高学生的阅读兴趣。运用提问的方式，为学生创设一个学习情境，让学生在进行英语阅读前集中注意力，根据教师提出的问题有目的地进行阅读，提高学生阅读兴趣。

2、循循善诱，阅读时帮助学生更好理解

学生在进行英语文章阅读时，不仅要理解文章的意思，还要分析文章中所使用的语法和特殊句型。高中英语阅读能力也即是高中英语学习能力的体现。学生在进行阅读学习时往往会遇到关于词汇和语法上的问题，教师在阅读教学时应该结合学生的实际学习情况，总结学生在阅读时较为常见的问题，运用提问引导的方式，循循善诱，一步一步地帮助学生解决阅读时存在的问题。无形之中教授学生在英语阅读学习时解决问题的方法，提高学生英语阅读的效率。

3、提纲挈领，阅读后引导学生总结知识

英语这门学科与语文相同，是一门文字型学科，不仅要在课堂上掌握知识，更要能在实践中巧妙地运用知识。在英语阅读学习中，阅读时分析文章中的语法句型固然重要，阅读后对知识的总结和运用同样不能忽视。教师在学生对英语文章阅读之后，可以采用提问的方式，引导学生们对英语阅读学习进行总结和探索。对于阅读过程中遇到的问题，学生应抱有积极主动的态度对其进行研究，在对知识进行掌握的基础上将其运用到自己英语写作中，同时提高自己的英语写作能力。对于英语的学习，我们应该将其看作是一门语言而不是学科，阅读后认真总结归纳，提高自身阅读能力。

总结：“提问引导”作为课堂教学中的基本教学方法，在长期的教学实践中得到广泛运用，是课堂教学中最为简单有效的教学方法。高中阶段的英语教学工作中，英语阅读教学是提高教学质量的关键。学生在高中英语阅读学习中，学习水平跟不上学习目标，逐渐失去了英语阅读的兴趣。为了改善这一学习情况，教师采用“提问引导”的教学方法从阅读前、阅读时、阅读后三个方面对学生的阅读学习进行指导和帮助，结合学生实际学习情况创新高中英语阅读教学设计，提高学生英语阅读能力。

参考文献：

[1] 潘新和. “读书如借债”的随想[J]. 语文教学通讯. 2012(36)

[2] 王初明. 读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法[J]. 外语界. 2012(05)

[3] 任玲. 高中英语阅读教学现状调查[J]. 英语教师. 2012(10)