为继续探索适应“双减”政策和新课标理念的高效课堂教学策略，初中数学组积极响应学校期初工作的要求，全组老师认真研读了《高效6+1课堂实操指南》。10月20日，在录播室召开高效课堂座谈会。会上，老师们各抒己见，对优化数学学科的高效课堂教学提出了许多建设性的意见。

陈雅婷老师：高效课堂要三“清”。环节清、思路清、重难点清。要“活”。导学案设计灵活、学生思维活跃、师生互动活。要“新”。结构新，教法新，学法新。结构新，指教学中知识的网络结构，层次体系设计新颖。教法新，指在课堂中老师以学生的角色帮助学生的身份去引导学生实践。学法新，指每节课学生学习的方法上多下功夫，不同课堂采取不同教学方式，这是诱导学生自主探究的关键所在。比如说课堂中教师提问或学生展示时，可采用知识点补充法;在学生预习完课文时，采用要点接龙法，提升学生的求知乐趣。对于教法，有更多探讨的价值。值得我继续好好研读。

陈素月老师：在近一段的学习中，使我对高效课堂有了进一步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化，是每一位教师一直追求的目标，是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。要提高课堂效率应从以下方面入手:

一、要课堂变得高效，教师一定要对学生有普遍的关注。

1、要经常用目光或微笑和学生交流，这是实现普遍关注的前提。

2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。

3、用提问或允许回答问题来表白你的关注。

4、用“中断定势”的形式表示你的关注。

二、要课堂变得高效，教师对课堂一定要有创新。启发激趣，让课堂变得生动活泼。

兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为实际的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识而在创新过程中发生的无尽无尽的兴趣，又再次推动创新。兴趣越大，学习的效率就越高。

陈振展老师：高效课堂对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生达到了要求？做到不上无准备之课。在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，在讲完课后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。这样课堂效率才能提高。

陈征阳老师：我个人认为高效课堂就是要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声“转成“畅所欲言”，“纹丝不动”转成“自由活动”，“注入式教学”转成了“自主探索”。主要是研究和设计好课堂提问。因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计，但必须遵循循序渐进的原则。其次，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有的教师刚给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。

黄丽贞老师：高效“6+1”课堂模式是一种以学生为主体的教学模式。它是通过课堂上环环相扣，次第开展“导”,“思”,“议”,“展”,“评”,“检”六环节和课后的“用”进行教学，是教学过程的最优化，教育效果的最大化。这就要求老师在教学过程中要充分发挥出高效课堂的七个环节。在教学过程中要抓住课堂的关键，要从最重点，最难点下手才能高效地解决本节课的问题。

展示环节能让学生人人发言，能够有效地吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性。课堂教学效果能否得到落实是对高效课堂教学的一个重要考验。最好的形式是让学生进行习题巩固训练，使学生更好地实现从“懂”到“会”从“会”到“用”，以达到巩固强化，迁移运用之目的。

林琳老师：一、高效课堂要在备课上下功夫。要想把握教材布局，在备课前教师必须要经过很多的阅读和准备，不单是写写教案那么简单，自我必须独立深入认真钻研。二、高效课堂要改变教师观念，关注教与学的过程。让我们共同努力：将我们的数学课堂变成真正人文的，灵动的，现实的，焕发生命活力的舞台。在那里，仅有智慧与智慧的碰撞，心灵与心灵的交融；在那里，每一个人都能感受到自我的存在，每一个人都能拥有自我的尊严，每一个人都能感受到自我生命的成长。

林静老师：通过学习，结合自己所教学科的实际情况，让我深切到高效课堂：要求老师的教学是高效的，在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容。 在教学过程中，让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与课堂教学、主动探索知识的来龙去脉，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人。在课堂教学中要侧重以下各方面：

1、激发学生学习兴趣，让课堂生动活泼。

2、发现问题，解决问题，让课堂有理有趣。

3、合理进行分组，让课堂精诚团结。

4、运用电教手段，让课堂丰富形象。

张建新老师做了总结发言，他指出： 数学是一种思维的东西。“思”源起于疑，数学课堂最重要的是形成一种“不懂就问、不会就问”的课堂氛围吗，这就是“生动”的源头。我们学校走在课堂改革前列，大家致力于教学改革，立足于高效和减负。在教学设计，教学过程，教学方法上都有大胆尝试。课后大家多进行反思总结，交流经验，给出建议，互相学习，互相进步。本次活动必将对我校教师专业素养的提高起到积极的作用。